优秀培训师的十项修炼
作者： 时间：2011/5/17 阅读：1416次
培训师无论作为职业还是作为事业，都要通过成长逐渐导向成功。成长中的培训师，拥有四种学习的源泉：对过去与正在进行的实践的学习，对客户进行观摩与分析，向同行学习，深造式的继续学习。这四种源泉可以同时作用，比例则因人而异。
在成长的过程中，有几项素质是培训师必须重视的：
知
“知”是成为一名优秀培训师的前提。无论咨询是否发达，信息永远是不对等的。培训师知道的有价值的信息，在某一时刻比培训对象多，就产生了培训的意义。这里的关键词是“知道”和“有价值”。如果是这两关键词不是同时肯定的，成功就无从可言。
释
“释”是成为优秀培训师的基础。这里所指的，是对于既有答案的释义能力。说明白，道清楚，往往是传统教学法对于教者的基本要求。
众
有听众是成功培训师的商业效果体现，如果没有听众，则无从证明其商业培训是成功的。对于新的培训师，舞台的作用和意义显而易见。判断舞台的定位，选择的原则在这个时候尤为重要。而且，这种定位和选择非常难重塑。所以，我每次在新领域、新市场寻找新听众也好，或者是教练新培训师过程中去筛选听众也好，都是谨慎为之。
颂
客户的颂扬是培训师自信的来源。只要有舞台，总会有掌声。掌声是重要的，是事实信息的来源，是支持观点信息的基础，是成功的判断依据。曾经，我和一位资深培训师交流过各自难以回答的学员提问。掌声过后，她曾被私下问道：“老师，你如果能告诉我刚才讲的内容与主题的联系，我会更感谢。”我也曾被私下问道：“老师，你如果能告诉我刚才讲的内容你是如何懂得的，我会更感谢。”明显，“颂”有不同。
识
“识”是优秀培训师推动培训效果产生的催化剂。培训与教育有所不同，培训中讲师的“识”比教育中讲师的“识”更显重要。知识知识，知和识是不一样的。我看重与同行的交流，几年前曾与一位共同成长的培训师在武汉因业务重遇，促膝长谈至凌晨四点钟，边谈彼此边做笔记。我们探讨在传递的知识中，哪些是我们自己做出来的，哪些是别人做出来的，哪些是我们想出来的。因为识，我们可以选择做培训师；因为知，我们可以选择做教师；因为知而且识，我们可以选择做顾问，提供咨询式培训服务。
专
培训师可以博采众长，可以涉猎不同领域的范畴，但成功的培训师会有自己专长的领域。商业上的供求关系或者自身的兴趣广泛，可能令培训师全线出击，但同时专项的发展不应放弃，否则将很容易被替代。通常情况下，知道得越多，胆子越小；胆子越小，对专项的准备就越要充分，才能做到在此领域的知、识、专并行。
博
“博”即全面的知识结构，尤其是与专项关联的领域，是成功的培训师向顾问角色发展的准备。已具备专项领域的培训师，往往发觉问题不是单一的，而是综合关联的。系统的思考，需要广博的知识结构；推动他人系统的思考，也需要广博的知识结构。这里所指的，是对于未有答案的启发式导释能力，与“释”的内涵是不同的。即起到助人自助的作用，不是给出既有答案，但对问题的拥有者起到促进其找到答案的作用……
来源：奉贤人才网